馬杭中心小學(xué)：打造幸福教育新樣態(tài) |
| 時間：2022-11-05 20:41:37 來源：生活連線 作者：陽湖網(wǎng) |
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馬杭中心小學(xué)是一所百年老校，在長期的歷史發(fā)展過程中，學(xué)校秉承“從幸福走向幸?！钡霓k學(xué)理念，積極探索以學(xué)生未來幸福發(fā)展為導(dǎo)向的辦學(xué)模式，走出了一條內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的幸福之路。2007年，學(xué)校通過省級實(shí)驗(yàn)小學(xué)評估驗(yàn)收。2014年，在常州市義務(wù)教育階段優(yōu)質(zhì)學(xué)校復(fù)評中獲優(yōu)秀級。今年11月，還將迎來常州市“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”評估驗(yàn)收。
走進(jìn)馬杭中心小學(xué)四（7）班，孩子們正在認(rèn)真聽老師講課，時不時舉手回答問題。（一組上課的鏡頭）這個班級的學(xué)生此前是楊區(qū)新市民小學(xué)的學(xué)生，今年9月，才進(jìn)入馬杭中心小學(xué)就讀。據(jù)了解，今年我區(qū)完成區(qū)內(nèi)所有新市民學(xué)校整治提升工作，8600余名新市民學(xué)校的學(xué)生全部進(jìn)入優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校就讀，其中，楊區(qū)新市民小學(xué)15個班共700多名學(xué)生全部進(jìn)入馬杭中心小學(xué)。為此，馬杭中心小學(xué)完成教學(xué)樓改擴(kuò)建工程，涉及面積11257.4平方米，實(shí)現(xiàn)了硬件設(shè)施的全面升級。
馬杭中心小學(xué)服務(wù)中心副主任
白杰：原來一棟樓只有4層，通過改擴(kuò)建以后，我們每一棟樓都達(dá)到了5層，在班級數(shù)量上面，我們也已經(jīng)有了一個質(zhì)的飛躍，在整個設(shè)施設(shè)備上面，現(xiàn)在我們每個教室都已配備了交互式一體機(jī)和智能照明系統(tǒng)
此外，學(xué)校還新建了美術(shù)室、音樂室、未來教室等11個專用教室。
馬杭中心小學(xué)四（7）學(xué)生
張子周：那邊學(xué)校的操場真太小了，而且環(huán)境極其的差，而這邊操場又大，而且教室又寬敞又明亮，還有各種各樣的專用教室，那邊上什么課都是在一個教室，有時候那些音樂
美術(shù)都不上的，自己自習(xí)的。
馬杭中心小學(xué)服務(wù)中心副主任
白杰：原先的綠化區(qū)域現(xiàn)在已經(jīng)改造了兩個廣場，分別叫音樂廣場和體育廣場，那么你看一下，現(xiàn)在我們所在的這個區(qū)域就是我們學(xué)校的音樂廣場，融合了多種音樂器材，其實(shí)也是為了我們學(xué)生在課余時間，能夠有更多的時間和更廣闊的這么一個環(huán)境區(qū)域，去讓他們感受這個藝術(shù)的氛圍。
美麗的校園，敞亮的教室，不僅讓孩子們激動不已，也讓家長們感慨萬千。
家長
于廣春：剛開始的時候，其實(shí)我們也想進(jìn)入公辦的學(xué)校，但是當(dāng)時因?yàn)槲覀兪峭鈦韯?wù)工人員，當(dāng)時要積分沒積分，要學(xué)歷我們學(xué)歷也不高，到最后我們只能進(jìn)入了新市民學(xué)校，其實(shí)我當(dāng)時聽到（轉(zhuǎn)入公辦學(xué)校）的時候，心情非常的激動
進(jìn)入馬小近兩個月的時間，孩子們無論是學(xué)習(xí)還是生活習(xí)慣，都有了明顯的變化，家長們看在眼里，喜在心里。
家長
于廣春：他現(xiàn)在就是禮貌禮儀方面得到了很高的提升，周末在家里面會主動打掃衛(wèi)生，整理自己的房間
從不愛衛(wèi)生到主動積極整理座位，從不愛學(xué)習(xí)到自覺認(rèn)真完成作業(yè)，孩子們這一系列改變，都離不開老師們細(xì)心耐心的引導(dǎo)，而此前聽說要接手新市民學(xué)校轉(zhuǎn)入的班級，馬小的老師們也都有著各種各樣的擔(dān)心。
馬杭中心小學(xué)二（7）班班主任
陳溯蕾：當(dāng)時知道這個消息的時候，肯定心情是非常的復(fù)雜的，因?yàn)橛X得這是一個極大的挑戰(zhàn)，這些孩子可能學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，心理上面這個壓力比較大，認(rèn)知差異也很大，他們可能到這個學(xué)校來，精神上會有一種水土不服的現(xiàn)象，要規(guī)避這種現(xiàn)象的話，我就要做出更大的努力
老師們放慢教學(xué)速度，先從行為習(xí)慣著手，時時教，天天說，功夫不負(fù)有心人，這些孩子已然沒有了以前的各種壞習(xí)慣，精氣神都不一樣了。
馬杭中心小學(xué)課程中心副主任
吳旻：給新市民班級配備老師的時候，也會比較注重像這一次的15個班級的老師中，語文跟數(shù)學(xué)分別各有一位是獲得武進(jìn)區(qū)級以上的綜合榮譽(yù)的優(yōu)秀教師。
學(xué)校著力頂層設(shè)計(jì)，借指南針的實(shí)物形象，靈活統(tǒng)籌國家課程、地方課程和校本課程，整合、拓展和創(chuàng)新，形成“基座課程+支柱課程+指針課程”的“指南針”課程三級結(jié)構(gòu)體系。“基座課程”指向?qū)W生學(xué)習(xí)、做人的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生必備品格養(yǎng)成和關(guān)鍵能力提升的基礎(chǔ)課程，主要包括學(xué)科基礎(chǔ)型課程、學(xué)段銜接型課程、品格養(yǎng)成型課程?！爸еn程”指向?qū)W生的適性發(fā)展與多元發(fā)展，為學(xué)生未來成長立骨。其中，圍棋、英語口語、街舞、九連環(huán)等培趣型課程，重在培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；乒乓、電腦、書法、學(xué)科競賽等揚(yáng)長型課程，重在發(fā)揮學(xué)生的特長優(yōu)勢。“指針課程”指向?qū)W生的終身學(xué)習(xí)，是在“基座課程”和“支柱課程”的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供的兼具綜合性、實(shí)踐性與探究性的課程。
馬杭中心小學(xué)課程中心副主任
吳旻：其實(shí)有的孩子他根本就沒有學(xué)過專職老師執(zhí)教的音樂課，對于這些孩子來說，可能我們的老師要在先了解學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，降低學(xué)習(xí)任務(wù)的難度，然后循序漸進(jìn)的再引導(dǎo)他們，就是跟上大家的步伐吧
馬杭中心小學(xué)副校長
蔣華：要讓每一個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，我們馬杭中心小學(xué)一所百年老校，有著悠久的辦學(xué)歷史和深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)，像乒乓
書畫和信息技術(shù)是我們學(xué)校最靚麗的三張名片，我們將進(jìn)一步構(gòu)建適切每一個孩子發(fā)展的指南針課程體系，為全體學(xué)生打造全面發(fā)展的全新平臺
學(xué)校充分考慮外來民工子女占比較高這一實(shí)際情況，以“普及、樸實(shí)、多樣、選擇、免費(fèi)”為原則,堅(jiān)持開展特色教育，成立了信息、科技、藝術(shù)、體育等多個精品社團(tuán)。為了更加關(guān)注“每一個”，還特別開設(shè)教師自創(chuàng)、學(xué)生自選、過程自主的“自課程”，以滿足全員參與學(xué)生的不同需求。學(xué)?，F(xiàn)有江蘇省少兒乒乓訓(xùn)練基地、常州市青少年電腦制作俱樂部、南田書畫社等多個訓(xùn)練基地。
馬杭中心小學(xué)副校長
蔣華：天道酬勤
歲月不居，2022年行走在武進(jìn)教育“吾有優(yōu)學(xué)“的道路上，行走在建設(shè)常州市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的進(jìn)程中，我們?nèi)w馬小人將進(jìn)一步以飽滿的戰(zhàn)斗精神，以更加優(yōu)異的辦學(xué)業(yè)績，向黨的二十大獻(xiàn)禮，不負(fù)黨和政府
全體家長以及社會各界人士的殷切期望。
堅(jiān)守教育的初心，直面未來的挑戰(zhàn)，做到堅(jiān)忍不拔，鍥而不舍，才能迎接學(xué)校發(fā)展的新時代。今后，馬杭中心小學(xué)還將在追求然自生長的學(xué)校文化、充滿活力的現(xiàn)代管理、卓越高效的課程改革、和諧支持的外部環(huán)境等幾個核心環(huán)節(jié)持續(xù)發(fā)力，用每一位馬小人的自覺行動，推動學(xué)校辦學(xué)水平和內(nèi)涵發(fā)展走向縱深。
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