創(chuàng)意校園文創(chuàng) 點(diǎn)亮青春記憶 |
| 時(shí)間：2023-12-27 20:26:49 來源：生活連線 作者：陽湖網(wǎng) |
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社區(qū)努力為轄區(qū)居民服務(wù)，學(xué)生也想留下最美的四年大學(xué)時(shí)光，如何留住這一份珍貴的記憶，江蘇理工學(xué)院的藝術(shù)學(xué)子們充分發(fā)揮創(chuàng)意，用文創(chuàng)點(diǎn)亮美好。
畫面+音樂
江蘇理工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生
曹雪揚(yáng)：做這些文創(chuàng)就是要留住老校區(qū)的記憶。這個(gè)冰箱貼主要設(shè)計(jì)的是我們面前這個(gè)博藝樓，上面的花是博藝樓對(duì)面的玉蘭樹，后面采用了花的剪影，這邊也有剪影，這邊是我們用了圖書館那里，我愛江蘇理工的英語的縮寫。這個(gè)冰箱貼不僅是留住舊校區(qū)的記憶，還留住了我們?nèi)伦蠲赖娘L(fēng)景，玉蘭花盛開的一個(gè)景象。
冬日的校園，散落了滿地的詩意。在學(xué)生們的心中，校園的四時(shí)景物皆成趣，所以他們這一組六個(gè)冰箱貼就是以學(xué)校的博藝樓、博學(xué)樓、凌波橋、鋼筆樓、圖書館和西苑食堂為主元素，然后融合四時(shí)景象與個(gè)人想象進(jìn)行設(shè)計(jì)。
江蘇理工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生
曹雪揚(yáng)
我們一般稱這個(gè)樓為變形金剛樓，因?yàn)樗锩鏄?gòu)造比較復(fù)雜，因?yàn)樗俏覀儗W(xué)校比較有個(gè)性的一個(gè)樓，所以我們比較藝術(shù)化了一點(diǎn)，我們把它的樓用粉色來概括…然后在這個(gè)樓的后面有貓咪，還加上我們樓兩旁的羅馬柱。
江蘇理工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生
蔡苗菁
我們現(xiàn)在所在的這個(gè)橋叫凌波橋，秋季的時(shí)候?qū)嶋H上是有點(diǎn)枯敗的，但是我知道這里有荷花，我就很期待來年的時(shí)候可以看到荷花，算是我來校的時(shí)候一個(gè)愿景。夏季的時(shí)候就是很漂亮的……來這里散步都會(huì)覺得超級(jí)治愈。
帶著對(duì)校園的摯愛，這樣一組冰箱貼就讓校園文化走進(jìn)生活、融入生活，勾起學(xué)生們的情感共鳴。除了冰箱貼，時(shí)下大熱的印章也和校園完美碰撞。
畫面+音樂
江蘇理工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生
蔡苗菁
我們也希望說自己做文創(chuàng)，能夠讓別人想去這里，通過畫面想起自己，在這個(gè)地方的回憶
江蘇理工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生
賈靜雯
具有代表性的建筑，吸引更多的人來打卡，然后同時(shí)也可以和別的學(xué)校進(jìn)行交流，合作學(xué)習(xí)。
校園文創(chuàng)不光有創(chuàng)意，更能喚起一種歸屬感和認(rèn)同感，讓師生在生活細(xì)節(jié)中感受文化的魅力，然后進(jìn)一步傳播校園文化。
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