一場突發(fā)的新冠肺炎疫情，讓熱鬧喜慶的農(nóng)歷春節(jié)仿佛停頓下來。疫情之下，本應(yīng)于春節(jié)后開學(xué)的春季學(xué)期不得不按下“暫停鍵”。開學(xué)可延期，學(xué)生成長不能延期，區(qū)教育部門緊急行動，打響了一場“停課不停學(xué)”的攻堅(jiān)戰(zhàn)，第一次大規(guī)模地將課堂搬到了線上。那么，師生們適應(yīng)嗎?體驗(yàn)感如何?家長又有什么想法?來看今天的《新觀察》。
疫情之下，傳統(tǒng)教育在時(shí)間、空間上受到限制，對此，我區(qū)各校充分利用信息化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源和平臺，讓老師變身“主播”，為學(xué)生直播授課，讓超長假期更加充實(shí)。
在清英外國語學(xué)校，記者見到了正在準(zhǔn)備直播的詹莉萍，詹莉萍主要給低年級學(xué)生上繪本課，題目為《大猩猩和小星星》。直播中，她聲情并茂地給孩子們講故事，并適當(dāng)提問增加互動。
清英外國語學(xué)校教師發(fā)展部主任 詹莉萍：今年因?yàn)橐咔榈那闆r，直播課不管是數(shù)量還是種類，都比平時(shí)更加豐富多樣。
網(wǎng)課，對于一年級教師詹莉萍而言并不陌生。清英外國語學(xué)校是常武地區(qū)開設(shè)網(wǎng)課最早的一批學(xué)校，詹莉萍也是最早一批上網(wǎng)課的老師之一。在滬江網(wǎng)CCTALK平臺，她憑借自己的毛毛蟲繪本課程成為該平臺的“網(wǎng)紅主播”，孩子們都愛喊她“毛毛蟲老師”。從最初的手忙腳亂，到現(xiàn)在的淡定自如，4年直播經(jīng)驗(yàn)的沉淀讓現(xiàn)在的詹莉萍游刃有余。
清英外國語學(xué)校教師發(fā)展部主任 詹莉萍：為了直播效果更加好，我們老師前期會做很多準(zhǔn)備工作。有時(shí)候點(diǎn)擊量高點(diǎn)的時(shí)候，會有1000甚至2000多的孩子同時(shí)在聽你的課，有清英的孩子更有游客，外面學(xué)校的學(xué)生。
同一時(shí)間，該校教師林駿科也開始了直播課程。林駿科作為清英外國語學(xué)校中草藥課程導(dǎo)師線上授課，讓學(xué)生從微觀層面了解相關(guān)病理知識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識常見的中草藥，大家也都收獲頗豐。
清英外國語學(xué)校學(xué)生 俞柯城：在我們生活中很常見，比如說養(yǎng)生，泡枸杞是生活中的熱點(diǎn)，但俗話說藥有三分毒，藥不能亂吃，養(yǎng)生也要有講究，寒假在家我也會學(xué)習(xí)更多中草藥知識。
目前，清英外國語學(xué)校每周會通過線上教學(xué)，開設(shè)一堂中草藥課程，主要讓學(xué)生認(rèn)識中草藥，學(xué)會辨析生活中常見的中草藥。通過課上主動探究、集體討論，提高學(xué)生觀察分析能力。
清英外國語學(xué)校副校長 壯亞芬：原來在沒有疫情的時(shí)候，我們也采用線上線下這樣的教學(xué)。發(fā)生疫情以后，我們也是積極的響應(yīng)，進(jìn)行線上的教學(xué)，停課不停學(xué)。
繪本閱讀、中草藥辨析……清英外國語學(xué)校通過豐富的線上課程，讓學(xué)生們宅家也能收獲有趣的知識。其他學(xué)校也不甘落后，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”駕起“空中課堂”，為學(xué)生打造個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)體系。
走進(jìn)前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校直播教室，教師張強(qiáng)正在給七年級學(xué)生上線上生命教育班會課，講述抗疫期間的感人故事。當(dāng)張老師在線上征集“我為疫情出份力”愛心活動的好點(diǎn)子時(shí)，學(xué)生和家長群策群力，共同獻(xiàn)計(jì)。
前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長 疏大四：今年這次活動正好碰到了全國疫情的阻擊戰(zhàn)，所以生命教育就更顯得有必要。我們開展了豐富多彩的生命教育活動，包括一起學(xué)習(xí)抗疫故事，編撰一些抗疫作品，還有加強(qiáng)健康教育，還有學(xué)生家長捐贈物資這樣一些活動。
在開展生命教育過程中，學(xué)校還充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，最大程度向家長輻射學(xué)習(xí)資源，達(dá)到“一個(gè)學(xué)生帶動一個(gè)家庭”的效果，努力為全社會戰(zhàn)“疫”做出教育人的貢獻(xiàn)。
前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長 疏大四：我們想通過這些活動來讓學(xué)生更了解愛國主義、集體主義、革命英雄主義精神，從而來弘揚(yáng)社會的美德正能量，讓學(xué)生更好的認(rèn)識生命的價(jià)值，來理解生命的擔(dān)當(dāng)。
各中小學(xué)積極推動網(wǎng)絡(luò)復(fù)課，高中階段學(xué)校更不能放松教學(xué)，在這個(gè)超長假期中，各校也面向?qū)W生開設(shè)了網(wǎng)課，讓學(xué)生在家安心上課。來到省武高，高三英語老師張中華正在教室里專注地輔導(dǎo)，屏幕另一端，高三年級學(xué)生正在線學(xué)習(xí)。
省武高高三語文老師 華曉燕：學(xué)校的話不受影響，基本上我們的時(shí)間就跟學(xué)校的作息時(shí)間是一樣的。家長早上很準(zhǔn)時(shí)很習(xí)慣的會在群里打卡，學(xué)生也會問好，家長會把學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片發(fā)在群里面。
省武高自行設(shè)計(jì)了高三班疫情期間的線上課程表，每天安排語文、數(shù)學(xué)、英語、選修課程9名老師進(jìn)行網(wǎng)上輔導(dǎo)。
省武高高三（8）班班主任 夭勤：學(xué)校的安排是非常緊湊的，白天有網(wǎng)課，晚上有作業(yè)，一周還有線下限時(shí)練習(xí)，所以每一個(gè)環(huán)節(jié)都是做了很充足的準(zhǔn)備。
省武高教務(wù)處副主任 蘇峰：利用假期幫助同學(xué)們彎道超越，在青少年活動中心網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)平臺基礎(chǔ)上，我們制定詳細(xì)的計(jì)劃，有年級組的計(jì)劃，包括整體給學(xué)生制定的作息時(shí)間表。
毫無疑問，“停課不停學(xué)”成為教育系統(tǒng)應(yīng)對疫情的一場“大考”。各級各類學(xué)校有針對性地開展生命教育、公共安全教育、衛(wèi)生和健康知識教育，讓學(xué)生在特殊時(shí)期有了一份平時(shí)難以得到的收獲。不過，學(xué)生們適應(yīng)嗎？家長有什么想法？
2月10日以來，每天早上7點(diǎn)，讀小學(xué)五年級的許蕓嘉就會準(zhǔn)時(shí)起床，晨練過后8點(diǎn)，開啟半天的網(wǎng)課學(xué)習(xí)。網(wǎng)課內(nèi)容都是老師錄制的教學(xué)視頻，老師也會在每節(jié)課后布置作業(yè)，要求學(xué)生自批自改后上傳到相關(guān)平臺。雖然網(wǎng)課一定意義上彌補(bǔ)了不能開學(xué)的弊端,但作為班級優(yōu)等生的許蕓嘉還是希望能在學(xué)校上課。
武進(jìn)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級學(xué)生 許蕓嘉：我喜歡在學(xué)校里上課，因?yàn)榭梢愿蠋熋鎸γ娴慕涣?，跟同學(xué)們面對面的互動，而且課堂也更加的生動，在學(xué)校里是跟同學(xué)們一起學(xué)習(xí)不是一個(gè)人。
許蕓嘉的弟弟許凇豪，是一名三年級學(xué)生。假期中，他跟姐姐一樣也需要每天起床上網(wǎng)課。許凇豪告訴記者，網(wǎng)課能隨時(shí)回放，不懂的也能通過QQ問老師，不過他也是每天盼著疫情結(jié)束，早點(diǎn)回到學(xué)校上課。
武進(jìn)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級學(xué)生 許凇豪：因?yàn)槿绻趯W(xué)校里上課的話比較充實(shí)，而且如果在家里用電子產(chǎn)品上課的話，也會傷到眼睛。
采訪中，家長也普遍認(rèn)為，信息時(shí)代孩子應(yīng)該接受網(wǎng)絡(luò)授課，哪怕在家也要進(jìn)步。但網(wǎng)課時(shí)間一長孩子就“坐不住”，小動作幾乎貫穿整個(gè)聽課過程，時(shí)不時(shí)吃點(diǎn)東西更是常態(tài)，家長也希望孩子能早點(diǎn)回歸課堂，好好上課。
家長 宋凌齡：總的來說還是學(xué)校里的課堂效果會更加好一點(diǎn)，可以跟同學(xué)們一起相互有個(gè)比較，能夠把自己不足的地方及時(shí)發(fā)現(xiàn)，能夠跟老師面對面進(jìn)行交流，老師也可以更加詳細(xì)的了解學(xué)生狀況。所以對家長來說，還是希望小孩能夠盡早的進(jìn)入學(xué)校進(jìn)入教室進(jìn)入課堂，去學(xué)習(xí)更多的知識。
【編后】
疫情終將過去，目前我區(qū)高三高二、初三初二學(xué)生已重返校園。但這次史無前例的“停課不停學(xué)”，也給教育留下了新一輪變革的基因，“停課不停學(xué)”不僅讓家長和學(xué)生親身體驗(yàn)用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)到最好的課程，讓學(xué)校教師有機(jī)會改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也通過互聯(lián)網(wǎng)把優(yōu)質(zhì)的教育送到每個(gè)孩子身邊，加快了教育改革的推進(jìn)。