《喀什河畔的“武進(jìn)印記”》尼勒克的“武進(jìn)班” |
| 時(shí)間：2024-07-29 19:59:16 來(lái)源：武進(jìn)新聞 作者：陽(yáng)湖網(wǎng) |
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繼續(xù)來(lái)看系列報(bào)道《喀什河畔的“武進(jìn)印記”》，今天關(guān)注常州（武進(jìn)）工作組如何圍繞教育做文章，讓“武進(jìn)班”的種子遍撒尼勒克。
再過(guò)一個(gè)多月，伊犁州尼勒克縣第一中學(xué)高二（3）班的同學(xué)們將升入高三，迎接高考。這個(gè)班還有一個(gè)特殊的名字——武進(jìn)班。
伊犁州尼勒克縣第一中學(xué)黨總支書(shū)記
杜軍：應(yīng)該是從2014年開(kāi)始，武進(jìn)區(qū)在我們學(xué)校專(zhuān)門(mén)打造的一個(gè)重點(diǎn)班級(jí)。這個(gè)班級(jí)結(jié)合援疆的組團(tuán)式援疆，和我們學(xué)校的優(yōu)勢(shì)資源融合在一起，應(yīng)該說(shuō)通過(guò)這幾年的時(shí)間，這個(gè)班級(jí)的本科率應(yīng)該在100%。
尼勒克縣第一中學(xué)也叫武進(jìn)高級(jí)中學(xué)，由江蘇援伊·常州（武進(jìn)）工作組利用援疆資金建設(shè)，2014年投入使用。十年來(lái)，一中的武進(jìn)班，從一個(gè)年級(jí)一個(gè)，增加到了一個(gè)年級(jí)四五個(gè)，家長(zhǎng)呼聲高、老師能力強(qiáng)、學(xué)生成績(jī)好，武進(jìn)班在整個(gè)尼勒克名聲響亮。十年前種下的一粒種子，終是開(kāi)了花結(jié)了果。
伊犁州尼勒克縣第一中學(xué)校長(zhǎng)
唐山麗：我是第一批的武進(jìn)班的班主任，剛開(kāi)始的時(shí)候，我們是完全按照武進(jìn)那種模式來(lái)管理，除了班主任之外，其他的老師必須是武進(jìn)的援課老師，副班主任也是武進(jìn)的，現(xiàn)在因?yàn)槭抢蠋煾鴮W(xué)，也將近10年時(shí)間了，所以現(xiàn)在武進(jìn)班里面，我們的班主任、任課老師已經(jīng)可以從我們學(xué)校選配出來(lái)了，只需要我們的援疆老師給我們指導(dǎo)一下，或者一個(gè)班有一兩個(gè)參與一下就可以了，非常好。
10年，100多名援疆老師持續(xù)接力，不僅解決了學(xué)校師資短缺問(wèn)題，更是通過(guò)“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)、主題式教學(xué)沙龍等方式,“示范幫帶”了一支帶不走的教育人才隊(duì)伍。今年，尼勒克縣第一中學(xué)整體本科率超過(guò)50%。
但，50%還是不夠,武進(jìn)班期盼更多。因?yàn)槭侨h唯一一所高中，一中的學(xué)生來(lái)源于5鎮(zhèn)6鄉(xiāng)1場(chǎng)，86%是少數(shù)民族，如何從義務(wù)教育階段就提升生源質(zhì)量？常州（武進(jìn)）工作組在相繼完成尼勒克縣第一中學(xué)、尼勒克縣武進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的建設(shè)后，又于今年5月啟動(dòng)了陽(yáng)湖中學(xué)建設(shè)。
陽(yáng)湖中學(xué)項(xiàng)目執(zhí)行經(jīng)理
劉峰：我們一共是要造哪幾棟樓，一共是食堂、1號(hào)教學(xué)樓、2號(hào)教學(xué)樓，這邊是綜合樓，包括一二號(hào)宿舍樓，然后那邊還有一個(gè)設(shè)備間。
陽(yáng)湖中學(xué)總投資10235萬(wàn)元，均為援疆資金，設(shè)計(jì)規(guī)模33個(gè)班，合計(jì)1650人。明年9月開(kāi)學(xué)后，烏拉斯臺(tái)鎮(zhèn)、木斯鎮(zhèn)和喀拉托別鄉(xiāng)的初中學(xué)生將統(tǒng)一搬進(jìn)這里，開(kāi)始全封閉寄宿制學(xué)習(xí)生活。
第十一批常州（武進(jìn)）工作組教育組組長(zhǎng)
周鑫湘：我們現(xiàn)在縣城里學(xué)校大班額的情況還存在，（新學(xué)校投用后可以）推進(jìn)城鄉(xiāng)教育的一體化，方便學(xué)生入學(xué)就學(xué)，也是當(dāng)?shù)丶彝?duì)于高質(zhì)量教育的要求，更大限度的滿(mǎn)足。
喀拉托別鄉(xiāng)中心學(xué)校初中部被納入此次合并范圍，副校長(zhǎng)司琴對(duì)此充滿(mǎn)期待，她告訴我，自推行國(guó)通語(yǔ)教學(xué)后，大批慣用哈薩克語(yǔ)上課的教師被轉(zhuǎn)崗分流，教師缺口一直以來(lái)都很大。
喀拉托別鄉(xiāng)中心學(xué)校副校長(zhǎng)
司琴：初中部應(yīng)該有42位，但是我們實(shí)際上只有三十幾個(gè)，還有個(gè)別老師馬上面臨著退休?，F(xiàn)在特克斯一共就來(lái)了6位支教老師，我們本縣縣直學(xué)校來(lái)了2位支教老師，這些支教老師就支撐一些。。
陽(yáng)湖中學(xué)建成后，初中部教師隊(duì)伍將實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一合理調(diào)配，義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量得到保證，喀拉托別鄉(xiāng)中心學(xué)校小學(xué)部也釋放出了更多的活動(dòng)空間，“全國(guó)青少年校園足球”特色學(xué)校將真正擁有自己的足球物品專(zhuān)用室。
教育者,非為已往,非為現(xiàn)在,而專(zhuān)為將來(lái)。把教育扛在肩上，常州（武進(jìn)）工作組始終堅(jiān)持建好一所學(xué)校，上好一門(mén)課程，帶出一支隊(duì)伍，傳播一種理念，期待，武進(jìn)班的種子遍撒尼勒克，在喀什河畔，展現(xiàn)出最艷麗的色彩。
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