湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)入選中央電教館人工智能教育實(shí)驗(yàn)校 |
| 時(shí)間：2019-11-14 19:27:24 來(lái)源：武進(jìn)新聞 作者：陽(yáng)湖網(wǎng) |
|
“什么是人工智能”、“機(jī)器如何模擬人類開(kāi)展自主學(xué)習(xí)”，作為全省唯一一所入選中央電化教育館人工智能教育實(shí)驗(yàn)校的初中，湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)的人工智能課程上，300多名學(xué)生正一起探索。這也讓人工智能這一當(dāng)今最前沿的高新技術(shù)走出“象牙塔”，成為學(xué)生的興趣愛(ài)好和創(chuàng)新實(shí)踐。
下午三點(diǎn)半，初一（6）班的學(xué)生們?cè)谥x金賢老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行著人工智能實(shí)踐。每六到七名學(xué)生分成一個(gè)小組，利用平板電腦無(wú)線連接，讓機(jī)器人“小飛”進(jìn)行了圖像采集、三維建模、檢測(cè)定位等“自我學(xué)習(xí)”，并完成預(yù)設(shè)任務(wù)。
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐后，謝老師還介紹了機(jī)器學(xué)習(xí)的特征，以及機(jī)器如何重組已有知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷改善自身性能的過(guò)程。
湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一學(xué)生
吳雨桐（人工智能課程相比其他課程更有意思，它上課時(shí)候讓我們親自接觸一些機(jī)器人，讓我們更加深刻理解人工智能的含義。）
湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一學(xué)生
薛冠辰（以前覺(jué)得人工智能和機(jī)器人沒(méi)什么區(qū)別，但是我上了這門課以后發(fā)現(xiàn)是有區(qū)別的人工智能，是一種技術(shù)，機(jī)器人是可視化的載體。）
經(jīng)申報(bào)審核，今年9月，湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)成為“中央電化教育館中小學(xué)人工智能教育實(shí)驗(yàn)?！?。目前，初一初二各有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班整班開(kāi)課，每周一節(jié)。
湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)信息學(xué)科部主任
謝金賢（現(xiàn)在在我們生活中間，AI對(duì)他們來(lái)說(shuō)不陌生，但是真正走進(jìn)課堂走進(jìn)身邊的時(shí)候，通過(guò)這個(gè)課程慢慢去了解人工智能原理。怎樣操控人工智能產(chǎn)品，怎樣設(shè)計(jì),學(xué)生還是很感興趣。）
湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)
張偉?。ń┠耆斯ぶ悄苎杆侔l(fā)展，我們意識(shí)到人工智能必將改變?nèi)祟惿睿淖兪澜?，所以我們想能夠盡早為學(xué)生打開(kāi)這扇窗，給學(xué)生提供一個(gè)了解人工智能機(jī)會(huì)，也希望學(xué)生通過(guò)這樣平臺(tái)能夠去了解人工智能。）
基于人才需求的大趨勢(shì)和教育發(fā)展的大方向，湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，配置了科技館、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客教室、AI實(shí)驗(yàn)室等科技活動(dòng)場(chǎng)所，開(kāi)設(shè)創(chuàng)客社團(tuán)、編程社團(tuán)、機(jī)器人社團(tuán)等一系列科技團(tuán)社，在更多學(xué)生心中種下科創(chuàng)的種子，學(xué)校也獲評(píng)江蘇省科學(xué)教育特色學(xué)校。
|
|
|
|
